Projekty

INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ OP VVV I

„Inkluzivní vzdělávání nebo inkluze

je proces, jehož snahou je nastavení takového systému vzdělávání, který umožňuje všem dětem bez rozdílu plnit povinnou školní docházku. Cílem inkluze je podporovat rovnocenné šance dětí na vzdělávání.
Inkluzivní vzdělávání spadá pod proces, jehož snahou je podporovat jedince tak, aby se mohl plně účastnit života společnosti. Inkluze tedy přesahuje oblast vzdělávání.
Mezi základní principy inkluzivní školy patří: důraz na spolupráci, respektování druhých, zisk vědomostí a dovedností dle individuálního osobního maxima. Jelikož jinakost je v každém kolektivu přirozená, není třeba dále rozdělovat lidi podle dalších (diagnostických) kritérií.
Integrace a inkluze se liší také v různém pohledu na případný neúspěch žáka ve škole. Zatímco v případě integrace je vina přičítána dítěti, "které nezvládá dané osnovy", v případě inkluze se překážky hledají v systému (osnovách, školních podmínkách). Na ten je pohlíženo jako na něco, co lze měnit a přizpůsobovat individuálním potřebám každého dítěte. Inkluzivní vyučování je flexibilní, neustále se měnící proces, který vytváří pro žáky podpůrná opatření.“

                                                                 Vybráno z MŠMT – téma SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

---

Také učitelé naší Základní školy v Nové Bystřici vnímají toto téma jako aktuální, citlivé, přijímají ho s mnoha otázkami, obavami, předsevzetími, rozhodnutími jako téma, o kterém je třeba získávat potřebné informace, jež by napomohly k zodpovědnému uchopení této problematiky.
Před podzimními prázdninami, ve středu 25. 10. 2017, se celý pedagogický sbor sešel na semináři – Podpůrná opatření u žáků ZŠ. Vzdělávací seminář pro školu pořádala společnost INFRA, s.r.o. vydavatelství a nakladatelství, vzdělávací agentura, Tyršova 241, 675 22 Stařeč. Lektorování se ujala Mgr. Dana Forýtková, která nejprve učitele seznámila s legislativou platnou pro tuto problematiku, základními pojmy a možnými postupy při zavádění inkluze.  Druhá část semináře byla praktická, učitelé pracovali ve skupinách, tvořili plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán. Během práce se ozývaly dotazy týkající se žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zdůrazněna byla nutná zodpovědná spolupráce mezi školou, školskými poradenskými zařízeními a rodičovskou veřejností.
Tento seminář byl přínosný a opět všem učitelům potvrdil, jak významnou roli hraje efektivní komunikace, vzájemný respekt a spolupráce.

V listopadu 2017 ukončily vzdělávací kurs Základy mentorských dovedností v rozsahu 32 hodin Mgr. Marika Hauserová a Mgr. Josefa Rykrová. Tím byla naplněna povinná šablona II/2.2d Mentoring. Kurs vedli Mgr. Anna Doubková a PaedDr. Karel Tomek. Úvodem byl objasněn pojem mentoring a jeho cíle. Dále byly vysvětleny různé metody a postupy, jež se v mentoringu používají. Vždy došlo k praktickému vyzkoušení ve skupinách a společné reflexi.

Těmito semináři škola podporuje další vzdělávání všech pedagogických pracovníků, jež se uskutečňuje v rámci projektu Zvyšování úrovně vzdělávání na ZŠ a MŠ Nová Bystřice, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0004877, podpořeného v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání.

TENTO PROGRAM JE PODPOROVÁN Z FONDU EVROPSKÝCH STRUKTURÁLNÍCH
A INVESTIČNÍCH FONDŮ.

 

Součástí výše jmenovaného projektu jsou také aktivity probíhající v novobystřické mateřské škole.

Dne 18. 10. 2017 v odpoledních hodinách zde proběhl seminář s paní Mgr. Zuzanou Štefánkovou Ph.D. na téma „Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi“.  Paní učitelky mateřské školy si oživily poznatky z vývojové psychologie dítěte a seznámily se s rozdíly při práci s dětmi dvouletými
a tříletými. Diskuse s paní doktorkou byla velmi přínosná, všechny učitelky si ze semináře odnesly nové poznatky a pozitivní motivaci do další práce.

Od září letošního roku ve třídě „Cipísků“ díky finanční podpoře z téhož projektu pracuje chůva. Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu - chůvu , která pomáhá paní učitelce s péčí o dvouleté děti, a to zejména v oblasti sebeobsluhy dítěte, zajištění bezpečnosti a individuálních potřeb dítěte. Práce chůvy je pro naši mateřskou školu velmi důležitá tím, že chůva je s dětmi už od jejich ranního příchodu a může se jim dopoledne plně věnovat. Díky tomu začátek letošního školního roku při adaptaci nových dětí lze označit jako jeden z nejklidnějších.

Dne 7. 11. 2017 paní učitelky Koperdáková a Králíčková v rámci další šablony „Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol prostřednictvím vzájemných návštěv“ zavítaly do Mateřské školy v Horní Pěně. Cílem této aktivity je podpořit pedagogy mateřských škol ve zvyšování kvality jejich každodenní práce při vzdělávání a výchově dětí, a to prostřednictvím vzájemné výměny zkušeností mezi pedagogy z různých škol. Oblast, v níž si paní učitelky především přejí rozvíjet své znalosti, se týká práce s dvouletými dětmi. Během návštěvy v Horní Pěně se paní učitelky dozvěděly řadu nových informací a poznatků, které využijí při práci v novobystřické mateřské škole. Setkání bylo motivující
a nezbývá než se těšit na další spolupráci.

PROJEKT POKRAČUJE DALŠÍMI AKCEMI ... OP VVV I

Projekt Zvyšování úrovně vzdělávání na ZŠ a MŠ Nová Bystřice,
reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0004877, pokračuje dalšími akcemi.

Tento projekt je spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů.
Název vzdělávání: Školská legislativa týkající se společného vzdělávání v základních školách – Ludmila Večerková, lektorka společného vzdělávání

Seminář týkající se společného vzdělávání v základních školách proběhl dne 28. 4. 2018
v budově ZŠ a MŠ Nová Bystřice a zúčastnil se ho celý pedagogický sbor. Jeho obsahem byly informace týkající se způsobu poskytování poradenských služeb na ZŠ a s tím spojené dokumenty, pedagogická diagnostika – prevence školní neúspěšnosti, příklady dobré praxe – kazuistika – rozbor, práce s PLPP – plánem pedagogické podpory (kdy, jak, vyplnění, vyhodnocení)  - praktické ukázky, modelové situace. Dále se hovořilo o tom, jak správně probíhá fungující spolupráce s odbornými pracovišti (PPP, SPC). Lektorka je ředitelkou velké městské školy, a tak pro nás připravila burzu nápadů a postřehů z fungujícího prostředí. Seminář hodnotíme jako přínosný. Přinesl nám řadu informací o společném vzdělání a umožnil nám utřídit si ty, jež jsme již měli. Oslovily nás praktické ukázky a příklady dobré praxe.

Společné vzdělávání zavádíme do praxe na základě platné legislativy. Je to věc nová, jež s sebou přináší mnohé nejasnosti. K tomu, abychom je vyřešili, posloužil i tento seminář. Stanovili jsme si, kdy zpracovat PLPP, jaký je jeho obsah a jak s ním dále pracovat, aby byl živým dokumentem. Ujasnili jsme si pozici asistenta pedagoga a náplň jeho práce, pochopili jsme rozdíl mezi ním a osobním asistentem.

Název vzdělávání: Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ

Dne 21. 2. 2018 jsme se v naší mateřské škole podruhé setkaly s paní profesorkou Evou Svobodovou, s níž jsme probraly zásady přijetí dvouletých dětí do MŠ. Seznámily jsme se s psychosociálními podmínkami pro pobyt dvouletých dětí v MŠ a s jejich životosprávou. Poradila nám, jaké prostředí pro dvouleté děti v MŠ vytvořit. Pozornost byla také věnována hračkám, jelikož téměř všechny hračky ve školce jsou schváleny pro děti ve věku 3-7 let, dále jsme se zabývaly materiálním vybavením třídy. Získaly jsme mnoho inspirativních námětů pro činnosti s takto malými dětmi – rituály, práce s přírodninami, vodou atd. Poradily jsme se o režimu a rozčlenění dne (kratší řízená činnost, kratší pobyt venku, oběd dříve, pobyt na lůžku atd.) a nakonec jsme získaly námět, jak vytvořit u takto malých dětí pravidla společného soužití ve třídě. Opět jsme si vyzkoušely plno pohybových her, písniček, říkanek, které se pro dvouleté děti mohou stát pevným, ale „ srdíčkovým“ pravidlem. Také nám bylo doporučeno minimalizovat počet hraček. Toto doporučení se v praxi projevilo jako dobrá volba. Mladší děti teď lépe zvládají drobné úklidové práce.

Odpoledne prožité s paní profesorkou Svobodovou bylo pro nás všechny velmi milé
a inspirativní. Získaly jsme mnoho nových informací a zjistily, že vytvoření podmínek MŠ pro přijetí dvouletých dětí nebude vůbec snadné a že děti v tomto věku potřebují nejvíce své nejbližší – maminku. Od září následujícího školního roku budou naši MŠ navštěvovat děti mladší tří let, proto se domníváme, že toto další vzdělávání bylo velice přínosné a už se těšíme, jak si spoustu nových věcí vyzkoušíme v praxi.

Název vzdělávání: Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol prostřednictvím vzájemných návštěv (MŠ)

Dne 23. 4. 2018 navštívily dvě učitelky MŠ z Nové Bystřice podruhé MŠ v Horní Pěně. Tentokrát se při jejich návštěvě zaměřily na práci školního asistenta, kterého využívají v této MŠ od září 2017. Pomáhá ve třídě „Pastelek“, což je třída předškolních dětí, ve které je zapsáno 25 dětí. Asistentka dopomáhá paním učitelkám celé dopoledne s přípravou pomůcek, kopíruje materiály, dohlíží na bezpečnost dětí – ve třídě při činnostech, ale i při pobytu venku, při přechodech na různé akce.  Individuálně se věnuje dětem s odkladem školní docházky – zde pracuje dle pokynů pí učitelek a doporučení pedagogicko-psychologické poradny. Procvičuje s nimi pozornost, grafomotoriku, orientaci na ploše, v prostoru, matematickou představivost, slovní zásobu, pracuje také s PC programem atd. Paní učitelky si přítomnost asistenta ve třídě chválí, protože díky jeho asistenci, např. při řízených činnostech, dopomoci slabším dětem, pokud neudrží pozornost, je dítě přilákáno zpět k činnosti.
Prostřednictvím návštěvy získaly učitelky novobystřické MŠ nové náměty pro činnosti
s dětmi, básně, písně a pohybové hry, které si následující dny vyzkoušely ve svých třídách.

Bylo by dobré do budoucna zvážit možnost školního asistenta i v MŠ Nová Bystřice. Návštěva v hostitelské mateřské škole splnila všechna naše očekávání a těšíme se na další získávání nových podnětů do naší učitelské praxe.

ZVYŠOVÁNÍ ÚROVNĚ VZDĚLÁVÁNÍ OP VVV I

Projekt Zvyšování úrovně vzdělávání na ZŠ a MŠ Nová Bystřice pokračuje

 

Ještě před zahájením školního roku 2018/2019 navázala základní škola na realizaci
projektu Zvyšování úrovně vzdělávání na ZŠ a MŠ Nová Bystřice,
reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0004877, podpořeného v rámci Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání. Tento program je podporován z fondu Evropských strukturálních a investičních fondů.

 

Název vzdělávání - Žák s výchovnými problémy na ZŠ – specifické poruchy chování.
 

Celý pedagogický sbor se dne 29. srpna 2018 zúčastnil jednodenního akreditovaného semináře, který proběhl přímo na naší základní škole. Seminář zajišťovala společnost Infra
s. r. o., Tyršova 241, 675 22 Stařeč, jež působí po celé České republice především ve dvou oblastech – vzdělávací agentura a vydavatelství a nakladatelství.
Seminář vedla zkušená lektorka v oblasti společného vzdělávání, soudní znalec v oboru psychologie a pedagogiky, paní Mgr. Marika Kropíková.

Prostřednictvím tohoto semináře si učitelé shrnuli základní pojmy týkající se specifických poruch chování, ADHD, ADD, probrali vztahy mezi nimi. Věnovali se kritériím pro diagnostiku SPCH, platné legislativě, metodám práce s těmito žáky, spolupráci s rodinou. Hovořilo se o postavení dítěte s ADHD ve škole a o vztahu učitele k takovému žákovi.
Dále se řešila potřeba nového školního řádu (jeho obsah, stanovení práv a povinností pro všechny zúčastněné strany: učitelé, žáci, rodiče), zazněly informace týkající se včasné pedagogické diagnostiky a nutnosti úprav klasifikace. Několik otázek se týkalo tvorby IVP, prevence vzniku poruch chování u žáků s ADHD. V závěru proběhla diskuse, na jejímž podkladě vznikla potřeba dalšího semináře, který by reflektoval postup tvorby PLPP a IVP.
Ze zpětné vazby jasně vyplynulo, že realizovaný seminář byl pro všechny pedagogické pracovníky velmi přínosný a smysluplný. Potvrdilo se, že problematika společného vzdělávání vyžaduje pozornost a spolupráci s odbornou veřejností.
Realizací tohoto dvouletého projektu vytváří škola prostor pro podporu žáků nad rámec běžné výuky. Šablona II/3.3 – Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem, do které se zapojilo několik učitelů základní školy, měla v uplynulém školním roce kladný ohlas mezi žáky, pedagogy i rodiči. Cílem aktivity je usnadnit přechod žáků na vyšší stupeň vzdělání, podpořit žáky ve zvládnutí standardů daných Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Přináší možnost spolupracovat na individuálních vzdělávacích potřebách nejen dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními. Ve školním roce 2018/2019 tuto šablonu opět naplňujeme a vybraní žáci se budou pravidelně setkávat (min. 16 schůzek za pololetí).
 

Do mateřské školy opět k dvouletým dětem přichází chůva – personální podpora. Paní chůva pracuje v dopoledních hodinách (na půl úvazku) a má za úkol především pomáhat těmto dětem v běžných činnostech a podporovat je v oblasti hygieny, sebeobsluhy, doprovodu při vycházkách atd. Mateřská škola uvítala možnost pokračovat v naplňování této šablony. Paní učitelky jsou za tuto podporu velmi rády, stejně jako rodiče nejmenších dětí v naší mateřské škole.
Informace o realizaci tohoto projektu lze nalézt také na webových stránkách školy: zs.novabystrice.cz.